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据上《国产亚洲精品首页在线播放》介紹:《小鸡过河》教案分类:教案阅读(106)投稿:-2022-10-11《猴子过河》教案推荐度:小马过河教案推荐度:孵小鸡观察日记推荐度:请客教案推荐度:观潮教案推荐度:相关推荐《小鸡过河》教案范文作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《小鸡过河》教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《小鸡过河》教案1一、设计意图1、我在设《国产亚洲精品首页在线播放》计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以“我”的身份积极,主动地思考,想象,获得身临其境的感觉,更好的理《国产亚洲精品首页在线播放》解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的.创造性思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了自由的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画,把自己创编的故事画下来,以简单的情境组合,然后通过自己的画册把故事讲给同伴听,以这种方式巩固幼儿对故事的理解。二、活动目的1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿《国产亚洲精品首页在线播放》创造性思维能力。2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。三、活动准备1、录有轻快音乐和雨声的磁带,录音机一台2、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰每人一个3、图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景四、活动过程1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了鱼,鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)2、回家路上,鸡妈妈问道,前面有一条河,我们《国产亚洲精品首页在线播放》怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣,说给同伴听。5、请幼儿根据自己创编故《国产亚洲精品首页在线播放》事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。《小鸡过河》教案2运动目的:1、相识故事《小鸡过河》,进修规矩用语以及词组:宽宽的、窄窄的。2、引诱幼儿做一个懂规矩、智慧醒目的孩子。3、乐意努力表示本身,体验乐成的快活。运动重点:生长幼儿说话,教诲幼儿有规矩、爱动脑。运动预备:1、电脑课件:小鸡过河。2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。运动历程:一、开端部门:1、幼儿看课件,观赏小鸡的歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去远足。2、幼儿园教育随笔幼儿唱小鸡的歌。二、举行部门:1、阐发明白故事(1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿奈何资助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(进修规矩用语)(2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本事?奈何资助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次进修规矩用语)(3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要本身想措施过河,有什么好措施呢?(幼儿答复)2、幼儿完备观赏故事。(1)相识故事的名字,提问:你喜好谁?为什么?(2)幼儿说一说本身的本事。三、幼儿园教案竣事部门:幼儿和小动物做朋友,出去玩。《小鸡过河》教案3活动设计:为了实现早期阅读的教育目标,实现“以幼儿阅读为主”,“以幼儿发展为本”的思想,我根据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特点,设计了阅读活动《小鸡过河》,从而设计生成本次活动。活动目标:1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。活动重点:发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌、爱动脑。活动准备:1、电脑课件:小鸡过河。2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。活动过程:一、开始部分:1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:叽叽《国产亚洲精品首页在线播放》叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。2、幼儿唱小鸡的歌。二、进行部分:1、分析理解故事(1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)(2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)(3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)2、幼儿完整欣赏故事。(1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?(2)幼儿说一说自己的本领。三、结束部分:幼儿和小动物做朋友,出去玩。《小鸡过河》反思:本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。